Wil je binnen jouw school (verder) ontwikkelen op een bepaald thema? Kijk dan op onze themapagina&rsquo;s voor handvatten en ondersteuning bij jullie fase van de schoolontwikkeling. Je vindt per thema praktijkvoorbeelden van andere scholen en relevante, interactieve bijeenkomsten. Je kunt aan slag met tools en je verder in het thema verdiepen via inzichten uit onderzoek.

Neem contact met ons op

Zoek je expertise of inspiratie? Heb je een praktische vraag of wil je in contact komen met een collega van een andere school?

Heb je een vraag over brede vorming?

Praktijkvoorbeelden

Tools en instrumenten

Bijeenkomsten

Podcasts

Tips kennisdelen

Leestips

Als schoolleider speel jij een cruciale rol in het creëren van een schoolomgeving 
waarin leerlingen gelijke kansen krijgen. Bekijk de inzichten uit onderzoek 
en ga met de handvatten aan de slag om te werken aan kansengelijkheid op jouw school.

Downloads

Presentator en geschiedenisleraar Erik Ex gaat in gesprek met Lucelle Comvalius over hoe je in de klas racisme bespreekt. Lucelle is lerares maatschappijleer op het Christelijk college Groevenbeek in Ermelo en is in 2018-2019 uitgeroepen tot docent van het jaar.

Ook interessant

brede-vorming-en-burgerschap

Brede vorming en burgerschap

Naast vakkennis ontwikkelen leerlingen ook competenties en vaardigheden op school. Ze krijgen bijvoorbeeld een bepaalde mate van zelfstandigheid, ze volgen een extra module of zijn lid van de leerlingenraad. Deze brede vorming kun je zichtbaar maken door een plusdocument uit te geven. Zo ontstaat er een breder beeld van de talenten van jouw leerlingen. Bekijk hoe het programma Voortgezet Leren jou hierbij kan helpen.

Heb je een praktische vraag of wil je in contact komen met een collega van een andere school?

Heb je een vraag over doorstroom?

Lees in deze literatuurstudie meer over de effecten van zittenblijven op de schoolse prestaties, psychosociaal functioneren, de verdere schoolloopbaan en de arbeidsmarktpositie van zittenblijvers in Nederland en Vlaanderen.

Zittenblijven in het primair en voortgezet onderwijs: Een inventarisatie van de voor- en nadelen van het CPB

Heeft het strikt toepassen van overgangsnormen in het voortgezet 
onderwijs positief effect op de prestaties van zittenblijvers?

Gebruik kennis uit onderzoek

In deze handreiking vind je links naar onderzoeken, handreikingen en voorbeelden van andere scholen om je op weg te helpen naar een lager percentage zittenblijvers.

Maryse is rector van de Open Schoolgemeenschap Bijlmer. Op die school werkt men als sinds jaren met een heterogene brugklas. Wat zijn de ervaringen op het OSB hiermee? Wat kunnen andere scholen van hen leren?

Op welke manier maken we zwaarwegende beslissingen? Moet je alleen cijfers gebruiken of is je intuïtie belangrijk? Hoe kunnen we komen tot een juiste beslissing? Die vragen en meer beantwoorden we in deze aflevering met Janneke Sleenhof.

stap voor stap schoolbrede onderwijsontwikkeling

vo_grcu-7

Het is de bedoeling dat leerlingen starten op een passend niveau in het voortgezet onderwijs. Maar veel leerlingen worden nog te vaak op een te laag niveau ingeschat. Ook zijn er leerlingen die nog niet toe zijn aan de keuze voor een vervolgniveau in het vo. Om de overgang naar het vervolgonderwijs van jouw leerlingen makkelijker te maken, kun je project- of vakoverstijgend onderwijs inzetten met aandacht voor 21e eeuwse vaardigheden. Zo wennen jouw leerlingen eerder aan wat de (beroeps)praktijk later van hen vraagt. Ook binnen jouw school is doorstroom belangrijk. Hoeveel leerlingen blijven zitten, afstromen of opstromen, zegt iets over het onderwijs op jouw school.

Doorstroom

Heb je een vraag over het stimuleren van eigenaarschap op jouw school?

Maatwerk organiseren

Formatieve cultuur

Gespreid leiderschap

Leidinggeven aan schoolontwikkeling

Lerende cultuur

Strategisch personeelsbeleid

Bekijk een overzicht van relevante onderzoeken naar eigenaarschap bij leerlingen.

Is de stap naar zelfregulatie van leerlingen over het leerproces wel mogelijk voor tieners aangezien hun brein nog volop in ontwikkeling is?

Leersituaties waarin leerlingen meer regie hebben kunnen onder bepaalde voorwaarden een positieve invloed op hun motivatie hebben. 

Om het eigenaarschap van leerlingen te versterken kun je onder meer de motivatie, betrokkenheid, zelfsturing en metacognitieve vaardigheden bevorderen.

Er zijn sterke aanwijzingen dat leerlingen betere leerprestaties kunnen behalen, als zij zelf goed de regie kunnen voeren over hun eigen leerproces.

Gebruik inzichten uit onderzoek

Waar kan een leerling eigenaar van zijn op school? En hoe kun je als leraar eigenaarschap stimuleren? Lees hier tien tips om het eigenaarschap van leerlingen te vergroten. 

Stichting Leerkracht heeft drie concrete tips geformuleerd om het eigenaarschap van leerlingen te vergroten. Aan de hand van video's en stappenplannen worden de tips uitgelegd. 

Steeds meer scholen kiezen voor het invoeren van flexuren: lesuren waarin leerlingen zelf mogen kiezen welk vak zij volgen. In 2017 startte het Corderius College met een flexibel rooster. Lees de tips van schoolleider Kees van den Brink en docent Jan Boogaard voor het invoeren ervan.

Tips & tricks

SLO heeft een zelfregulatie-vragenlijst voor leerlingen in het voortgezet onderwijs ontwikkeld. De vragenlijst geeft inzicht in de mate van zelfregulatie in de les en kan gebruikt worden als hulpmiddel om dit gedrag te bevorderen.

Het leerlab 'Leerling eigenaar leerproces' heeft een menukaart ontwikkeld om docenten ideeën te geven om leerlingen meer eigenaar te maken van hun leerproces.

Dit document is opgesteld door zeven vernieuwingsscholen en beschrijft de 
bevindingen, praktijkervaringen en de theorie achter zelfsturend leren. 

Wil je leerlingen betrekken bij het ontwikkelen van onderwijs op jouw school? Bekijk dan deze video en ga aan de slag met de visiesessie en toekomstexpo. 

Jelle Jolles is hoogleraar neuropsychologie en weet alles van hoe leren werkt in relatie tot het brein. Hij pleit ervoor dat leraren en andere opvoeders kennis hebben van het ontwikkelende brein van jongeren om hen te begeleiden in de ontplooiing.

Ook interessant 

eigenaarschap-van-leerlingen

Eigenaarschap van leerlingen

Door leerlingen meer eigenaarschap te leren nemen over hun eigen leerproces, kan de intrinsieke motivatie van leerlingen toenemen en kunnen de leerprestaties verbeteren. Hoe stimuleer je op school dit eigenaarschap van leerlingen? Lees in de praktijkvoorbeelden hoe andere scholen dit aanpakken, ga aan de slag met de tools, kom naar één van onze bijeenkomsten of verdiep je verder via kennis uit onderzoek.

Wil jij: sparren met een collega van een andere school, advies over jouw schoolafhankelijke situatie of meer inspiratie over dit onderwerp? 

Heb je een vraag over formatieve cultuur? 

Aan de hand van acht stellingen vertelt grondlegger van het formatief evalueren Dylan Wiliam wat het wel en niet is. 

Valentina Devid bespreekt het Toetsrevolutie-model van formatief handelen, de onderliggende principes en geeft praktische voorbeelden. 

Kom meer te weten welk effect formatief leren op de motivatie van leerlingen kan hebben

Maak kennis met de begrippen formatief evalueren, werken, leren, toetsen en een formatieve cultuur.

Vind hier tips, ideeën, toolkits en podcasts en krijg handvatten om formatief te werk te gaan.

Bekijk hier interessante podcasts, filmpjes en websites over formatieve cultuur.

Starten met formatief

In dit onderzoek wordt het verband tussen leerlingmotivatie en formatief handelen onderzocht binnen het wiskundeonderwijs.

 In deze bijdrage worden handvatten geboden hoe toetsing binnen het curriculum voor alle leerlingen een leerkans kan zijn. 

Hoe zorg je ervoor dat je succesvol aan de slag gaat met formatief handelen? Ontdek hoe je feedback effectiever en efficiënter kunt inzetten.

Op een rij staan een aantal belangrijke eigenschappen van formatief evalueren. Ook vind je hier verwijzingen naar onderzoek, websites, podcasts, filmpjes, enzovoort.

Bekijk welke vijf voorwaarden belangrijk zijn om effectief formatief te kunnen toetsen.

keuzeruimte

Keuzeruimte

Op een school met een formatieve cultuur werkt iedereen formatief: leerlingen, leraren én schoolleiding. Iedereen bepaalt leerdoelen en succescriteria voor zichzelf. Als schoolleider maak je dit mogelijk. Het biedt leraren en leerlingen inzicht in het leerproces. De verkregen inzichten en informatie kunnen zij gebruiken om dit leerproces te optimaliseren. Wil jij op jouw school een formatieve cultuur creëren óf borgen? Ga aan de slag met onze tools, kom naar een van onze bijeenkomsten en lees hoe andere scholen het aanpakken.

Heb je een vraag over gespreid leiderschap?

In dit boek lees je over het onderzoek naar een bepaalde inrichting van de arbeidsorganisatie van scholen, waarbij een team van leraren de collectieve 
verantwoordelijkheid op zich neemt voor de ontwikkeling van een groep leerlingen gedurende een of meerdere jaren. Het organisatiemodel beoogt de uitdagingen van scholen op het gebied van kwaliteit, wendbaarheid en werkplezier aan te kunnen gaan. Je leest ook hoe gespreid leiderschap onderdeel uitmaakt van het organisatiemodel.

In deze factsheet bekijk je de inzichten uit het onderzoek naar de invloed van (gespreid) leiderschap en de samenhang met contextuele, relationele en individuele condities. Daarnaast krijg je zes aanbevelingen voor de praktijk van (informele) leiders.

In dit proefschrift lees je over het onderzoek naar hoe schoolleiders en leraren leiding geven aan samenwerkend innoveren in scholen. Thema's als samenwerkend innoveren, leiden via gespreid leiderschap en gezamenlijke spirit komen hierbij aan bod. 

De onderzoeken en inzichten in dit boek helpen om in de praktijk handen en voeten te geven aan gespreid leiderschap.

De schrijvers van dit boek geloven erin dat het er simpelweg om gaat dat leraren mogen doen waar ze in geloven: ideeën waarmaken en daardoor zorgen voor beter onderwijs. In dit handboek lees je praktische tips van leraren voor leraren die willen pionieren. Iets voor de leraren in jouw team?

Wat weten we uit eerdere onderzoeken over de rol van leraren bij onderwijsvernieuwingen en wat is de impact hiervan op leraren? En wat is de ervaring van onderwijsexperts over de rol van leraren bij onderwijsvernieuwing in de praktijk? Dat en meer lees je in deze verkenning.

Hoe werk je vanuit gespreid leiderschap aan onderwijs- en schoolontwikkeling? Dit katern van VO-academie geeft je handvatten om de ontwikkeling te ondersteunen.

In deze aflevering gaan onderzoeker Angela de Jong en schoolleider Adrienne van Pelt met elkaar in gesprek over gezamenlijke innovatie op school. Hierbij gaan ze onder meer in op verschillende leiderschapspatronen en -praktijken en duiken ze in de schoolpraktijk van Adrienne.

Ook als je klaar bent met je opleiding kan je je als leraar blijven verbeteren en je eigen loopbaan vormgeven. Welke mogelijkheden zijn er? Hoe neem je je ontwikkeling in eigen hand? Deze vraagstukken bespreekt presentator en leraar Erik Ex met Valentina Devid, leraar geschiedenis en levensbeschouwing en teamleider havo bij het Christelijk Lyceum Apeldoorn. 

Wat leren we van vier jaar podcasten over gespreid leiderschap? In deze aflevering blikken ze samen met Joseph Kessels, de eerste gast van de podcast, terug op de lessen die ze hebben geleerd in de podcastreeks tot nu toe. Hierbij reflecteren ze op de dilemma's en lastige vragen die in veel van de gesprekken terugkwamen. 

Lees verhalen van leraren en bekijk handreikingen en tips als leraar, hr-professional of leidinggevende over de loopbaanontwikkeling van leraren.

Hoe kan het leiderschap van leraren in scholen versterkt worden? Hoe kunnen leraren deze rol op zich nemen en wat kunnen schoolbesturen doen om leiderschap te stimuleren? Op basis van het rapport Teacher Leadership van Marco Snoek, Frank Hulsbos en Inge Andersen wordt op deze website antwoord gegeven op deze vragen.

Op deze website vind je interactieve informatie, een podcast, inzichten uit onderzoek en een blog gebundeld over gespreid leiderschap.

gespreid-leiderdchap-pv255

Gespreid leiderdchap - PV255

Leraren en andere medewerkers krijgen op steeds meer scholen ruimte om het voortouw te nemen op ontwikkelingen in de school. Vaak past zo'n ontwikkeling goed bij een talent of expertise van de medewerker. Leiderschap is daarmee niet alleen meer het domein van de leidinggevende, maar van iedere medewerker. Gespreid leiderschap is leerzaam, motiverend en maakt het werken in het onderwijs aantrekkelijker. Bekijk op deze pagina hoe ons aanbod helpt om aan de slag te gaan met gespreid leiderschap op jouw school.

Om schoolleiders te ondersteunen bij hun taak om te zorgen voor goed onderwijs heeft een groep onderzoekers hun expertise gebundeld in dit open access boek. Verschillende leiderschapspraktijken zijn in deze publicatie uitgewerkt door wetenschappelijke inzichten te koppelen aan praktische handvatten en voorbeelden.

In deze aflevering gaan onderzoeker Angela de Jong en schoolleider Adrienne van Pelt met elkaar in gesprek over gezamenlijke innovatie op school. Hierbij gaan ze onder meer in op verschillende leiderschapspatronen en -praktijken en duiken ze in de schoolpraktijk van Adrienne. 

Gert Verbrugghen is leraar Engels op het Alfrinkcollege in Deurne. Op het Alfrink stond Gert aan de basis van een nieuwe schoolbrede aanpak. Deze aanpak is geheel gericht op de onderwijswetenschap. Hoe is het hem gelukt is om deze aanpak op zijn school in te voeren?

Camyre is schoolleider op Spring High in Amsterdam. Spring High is officieel een 10-14-school, maar heeft de ambitie om er te zijn voor alle leerlingen. In deze podcast gaat presentator Erik Ex in gesprek met Camyre over haar ervaringen én visie op 10-14 onderwijs.

leidingegeven-aan-schoolontwikkeling

Leidingegeven aan schoolontwikkeling

Het onderwijs is continu in ontwikkeling, onder meer als gevolg van maatschappelijke veranderingen. Als schoolleider speel je hierin een grote rol. Ben jij er klaar voor om leiding te geven aan een ontwikkeling op jouw school? Op deze pagina vind je handvatten en tools die je hierbij ondersteunen. Of je nu meer kennis wil verwerven over leidinggeven aan een verandertraject en projectmatig werken of je wil weten hoe je omgaat met onzekerheid en weerstand bij collega's.

Heb je een vraag over lerende cultuur? 

Wat wordt verstaan onder professionele leercultuur? En wat zijn randvoorwaardelijke zaken voor een professionele leercultuur? Lees het in dit overzicht. 

Het RdMC van de Open Universiteit doet onderzoek naar professionalisering op scholen. Lees hier de bevindingen over een lerende schoolcultuur en de professionalisering van leraren. 

In een school waar een professionele leercultuur heerst, is iedereen in staat om zich continu aan te passen aan een veranderende omgeving. Lees meer.

Een lerende cultuur omvat leren op verschillende niveaus: zowel individueel, als team/collectief en de lerende organisatie. Lees meer. 

Een team- of schoolleider in een lerende cultuur balanceert continu tussen het bieden van ruimte voor initiatieven van leraren en het stellen van kaders voor deze initiatieven. Lees meer. 

In een lerende cultuur staan leerlingen, leraren, schoolleiding en bestuurders open voor elkaars kennis, feedback en ideeën. Lees meer.

Kennis uit onderzoek

Edualdo is dé plek waar leraren, schoolleiders en teamleiders kennis en ervaring uitwisselen. Edualdo is een initiatief van het programma Voortgezet Leren van de VO-raad.

Het Platform is een initiatief van de PO-Raad, VO-raad, de MBO Raad en de lerarenopleidingen. In de kennisbank vind je praktijkvoorbeelden, instrumenten en relevante publicaties over opleiden in de school.

In dit boek vind je achttien schoolportretten over kwaliteitsverbetering van hun onderwijs. Hoe hebben zij verandering aangepakt en wat leerden ze van elkaar? 

Voion heeft een ontwikkelmodel Lerende Organisatie opgesteld. Bekijk op welk niveau jouw school zit en zie waar je stappen kunt zetten. 

Sterksamenwerken.nl biedt praktische checklists, tips en hulpmiddelen bij het samenwerken in een team. Je past ze toe aan het begin, aan het eind of onderweg als je vastloopt of denkt dat het beter kan.

VO-academie biedt een grote verscheidenheid aan professionaliseringsactiviteiten voor schoolleiders en bestuurders aan, en draagt zo indirect bij aan hun lerende houding en daarmee aan een lerende schoolorganisatie.

thumbnail

een lerende cultuur

Wil jij op jouw school een cultuur waarin leren van en met elkaar een centrale rol speelt? Waarbij het team een onderzoekende houding heeft, met vertrouwen met elkaar samenwerkt en kennisgedreven te werk gaat? Zorg dan voor duidelijke kaders, faciliteer je medewerkers in het gebruik van instrumenten en bied je team de ruimte om te onderzoeken. Het aanbod op deze pagina ondersteunt je om hiermee aan de slag te gaan.

Heb je een vraag over het organiseren van maatwerk?

In dit schema vind je een overzicht van wat er mogelijk is met maatwerk. Denk aan vakken volgen op een hoger of lager niveau, langzamer of sneller door het programma, en het plusdocument.

Hoe klein of groot een verandering ook is, ontwikkelen in de school is een cyclisch en continu proces. In een ontwikkelproces doorlopen scholen verschillende fases. Lees meer over de fases.

Gebruik dit instrument om samen met collega's aan de slag te gaan op jouw school.

Dit plan geeft ondersteuning in het vormgeven van het ontwikkelproces, bijvoorbeeld voor het bieden van (meer) maatwerk. Bij elke stap zijn handige hulpvragen toegevoegd die je aan het denken zetten. Wat willen wij en waarom?

Aan de slag

Welke invloed heeft het zelf kiezen van het instructieniveau op de leerresultaten en de motivatie van leerlingen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs? 

De verwachting is dat leerlingen door maatwerk meer en beter worden uitgedaagd. Dat zou een positieve invloed kunnen hebben op de motivatie van leerlingen. Klopt dit wel?


Wat zijn de effecten van een aanpassing in het lesaanbod, waarbij er ’s ochtends centrale lessen worden gegeven en ’s middags ondersteuning en verdieping op de leerprestaties en de motivatie van leerlingen? 

Scholen zijn al volop aan de slag met het bieden van maatwerk in hun organisatie. Lees hier een aantal praktijkvoorbeelden, verdeeld in categorieën.

Zes voorbeelden van scholen die voor een andere indeling van de dag kiezen met een flexibel rooster.

Een uitgebreid rapport naar de personele gevolgen van anders organiseren in het voortgezet onderwijs, inclusief succesfactoren en praktijkvoorbeelden.

Deze toolkit is voor iedereen die op een effectieve manier wil samenwerken aan een innovatief vraagstuk op school. De toolkit leidt je stap-voor-stap door het ontwikkelproces. Je werkt toe naar het ontwerpen van een tool en/of praktische handreiking voor jouzelf en/of je collega's.

een-leerdoelenwand-als-voorbereiding-op-de-bovenbouw-w

Een leerdoelenwand als voorbereiding op de bovenbouw

Wil jij op jouw school ruimte creëren voor talentontwikkeling en persoonlijke kwaliteiten van leerlingen, in hun eigen tempo en naar eigen kunnen? Op deze pagina vind je handige tools, inspirerende verhalen en nuttige bijeenkomsten om maatwerk te organiseren. Zie wat kan en mag, lees recent onderzoek en ga samen met je team aan de slag.

NEEM CONTACT MET ONS OP

Heb je een vraag over strategisch personeelsbeleid?

In 2020 deed de Universiteit Utrecht voor de tweede keer onderzoek naar de ontwikkeling van het strategisch personeelsbeleid op vo-scholen. Lees hier het volledige onderzoeksrapport.

Bekijk de onderzoeksresultaten en ga met de handvatten aan de slag om de ontwikkeling van schoolleiders in jouw organisatie te verstevigen. 

Ga aan de slag met deze 4 tips om leraren in jouw team effectiever te betrekken bij het realiseren van de schoolambities en het versterken van de onderwijskwaliteit.

Gebruik deze handvatten om met de leraren in jouw team in gesprek te gaan over hun professionele ontwikkeling op de korte én langere termijn. 

Lees nieuwe wetenschappelijke inzichten over strategisch HRM in de context van het voortgezet onderwijs, gecombineerd met de praktische ideeën van mensen die er daadwerkelijk mee bezig zijn.

Nergens spelen mensen zo’n cruciale rol bij het bereiken van doelen als op school. We doen er goed aan te investeren in de verbindende rol van team- en afdelingsleiders. Lees wat goed peoplemanagement inhoudt en wat het oplevert.

Literatuur

In deze artikelenreeks staan de 10 opdrachten uit het katern ‘Werk maken van strategisch HRM’ centraal. Elke maand verschijnt een inspirerend en actueel praktijkvoorbeeld over één van de opdrachten. 

Hoe kun je als schoolleider of HR-medewerker leraren blijven ondersteunen in hun professionele ontwikkeling? Op de website Loopbaanperspectieven.nl staan tips en handreikingen. 

In deze aflevering spreken Matthijs Boer en Ton Roelofs met elkaar over de rol van de schoolleiding en het personeelsbeleid in de professionele ontwikkeling van leraren. Na het luisteren kun je met concrete tips aan de slag met jouw team.

Hoe behoud je (nieuwe) leraren en welke rol speelt de onboarding daarin? Hoe belangrijk is onboarding en wat is ervoor nodig om dat juist in te richten? Meld je aan voor het webinar op 30 januari.

Meer tips

business-team-leader-2

Focus op strategisch personeelsbeleid is een belangrijke voorwaarde voor het organiseren van eigentijds onderwijs en tevreden medewerkers. Steeds meer scholen maken daarom werk van strategisch HRM en verbinden de onderwijsambities van de school aan de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de medewerkers. Bekijk hoe het programma Voortgezet Leren jou verder kan helpen.

Heb je een vraag over het inrichten van een waardevol schoolexamen?

Wat moet er in het eindexamenreglement in elk geval opgenomen worden? Met deze checklist weet je zeker dat alle zaken die moeten worden geregeld zijn opgenomen. 

Controleer doormiddel van deze checklist of het PTA van jullie school voldoet aan alle eisen.

Deze checklist gebruik je bijvoorbeeld als startpunt van gesprek over de borging van de kwaliteit van het schoolexamen. 

Met deze zelfevaluatie ga je na of de processen rondom schoolexamens op jullie school zijn ingericht volgens de wet- en regelgeving.

Checklists

Aan de hand van vijf vragen ga je aan de slag met visie, praktijk en kwaliteitsborging. 

Een laagdrempelige manier om met collega's van buiten de eigen school in gesprek te gaan over de kwaliteitsborging van schoolexaminering.

Wat is de rol, verantwoordelijkheid en zijn de taken van de examencommissie? Met deze handreiking ga je er het gesprek over aan in jouw school.

Handreikingen

Met maatwerk geef je meer ruimte aan talentontwikkeling en persoonlijke kwaliteiten van leerlingen: laat álle leerlingen presteren in eigen tempo en naar eigen kunnen, van praktijkonderwijs tot vwo. Welke mogelijkheden zijn er om uw leerlingen maatwerk aan te bieden?


Wat is de inzet van de VO-raad op de herijking van het centraal examen? De VO-raad streeft naar meer eigentijds onderwijs met meer ruimte voor talenten, meer uitdaging voor leerlingen en meer flexibiliteit en maatwerk. 

Vanaf 1 augustus 2021 zijn de aanpassingen in het Eindexamenbesluit VO van kracht. Een overzicht van de aanpassingen vind je hier.

effectief-leesonderwijs_web

Effectief leesonderwijs_web

Aan de slag met een waardevol schoolexamen

Het schoolexamen biedt, anders dan het centraal examen, ruimte om binnen en naast de voorgeschreven stof in de examenprogramma’s schooleigen keuzes te maken. Maar hoe ziet zo'n schooleigen examen eruit? En waar begin je als je het examen wil aanpassen? Bekijk wat het programma Voortgezet Leren jou te bieden heeft.

Waardevol schoolexamen

Heb je een vraag over welbevinden?

Tools

Op deze themapagina van onderwijskennis vind je diverse artikelen over welbevinden van jongeren. 

Als professional kun je in je beroepspraktijk of met beleid mogelijkheden creëren om het mentaal welbevinden van jongeren stimuleren, Op deze pagina vind je handvatten hiervoor. 

Deze kenniscommunity is voor onderwijsprofessionals die werkzaam zijn in het PO, VO en SO. Ze delen hier ervaringen en praktijkkennis over de effectieve interventies en de implementatie daarvan in de praktijk, passend bij het Nationaal Programma Onderwijs. Op deze pagina lees je over het thema welbevinden

Bekijk de handige links voor interventies gericht op welbevinden van leerlingen voor het npo. 

Omgaan met de dubbele crisis van jongeren met Steven Pont.

Op deze pagina van de VO-raad vind je ondersteuning, bijeenkomsten en inspiratie op het thema welbevinden.

De VO-raad organiseerde onlangs een tweede webinar met Steven Pont over het versterken van de mentale gezondheid van leerlingen. Het is tot de zomervakantie terug te kijken op deze website en YouTube.

In deze tutorial belicht Dian Fluijt (onderzoeker en docent op Fontys OSO) de kracht van co-teaching als het gaat om welbevinden van leraren. Ze bespreekt de kracht van ‘Collective Teacher Efficacy’ en hoe je dat samen met je collega’s kan vormgeven.

Op deze pagina vind je informatie, inspiratie en handvatten om een gezonde en veilige werk- en leeromgeving op school te creëren voor werknemers.

zomer2019-zuidwesthoekcollege-ossendrech2

welbevinden

Het welbevinden van leerlingen en leraren heeft sinds de coronacrisis steeds meer aandacht gekregen. Het welbevinden van leerlingen is, samen met de motivatie, een belangrijke pijler om tot leren te komen. Het welbevinden van leraren hangt onder meer samen met werkdruk en werkplezier en speelt een belangrijke rol bij duurzame inzetbaarheid en het behoud van leraren voor het vak. Hoe stimuleer je het welbevinden op jouw school? Bekijk het aanbod op deze pagina en gebruik de handvatten om aan de slag te gaan.